以倾听促进个性化阅读教学

• 作者: 孙晓利
• 来源期刊: 教师博览:科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 倾听 选择 疑惑 朗读 表达
• 年，卷（期）: jsblxxk_2018,（10）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

教师应珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学时不应以教师的讲解分析代替学生的阅读实践,而应让学生自读自悟,积极主动地思考、寻求问题的答案,通过个性化的思考、表达使“个性”在阅读教学中闪光。教师要让学生尽兴地表达见解、表现自我、展示才华,让他们在快乐的氛围中学习语文。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓利	灌南县三口镇中心小学	2	0	0.0	0.0