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U-Learning背景下“导生引导式团队学习”教学模式探索——以《公共行政学》课程为例
U-Learning背景下“导生引导式团队学习”教学模式探索——以《公共行政学》课程为例
作者:
陈锦文
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学模式
团队学习
导生
摘要:
针对传统教学模式中团队学习的困境,基于U-Learning背景,应用“导生引导式团队学习”教学模式:即在导生的带领下使学生有效自主学习原理,促进个人学习、团队学习与组织学习有机衔接,提高原理课程教学的整体实效性,有利于教师与学生在教学过程中个人心智模式的有效改善。
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文献信息
篇名
U-Learning背景下“导生引导式团队学习”教学模式探索——以《公共行政学》课程为例
来源期刊
新丝路
学科
教育
关键词
教学模式
团队学习
导生
年,卷(期)
xsl,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
85-86
页数
2页
分类号
G650
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈锦文
绍兴文理学院法学院
26
36
3.0
5.0
传播情况
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引文网络
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团队学习
导生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新丝路
主办单位:
陕西省社会发展研究会
出版周期:
半月刊
ISSN:
2095-9923
CN:
61-1499/C
开本:
出版地:
西安市西五路68号210室
邮发代号:
52-217
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
9047
总下载数(次)
66
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