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摘要:
针对传统教学模式中团队学习的困境,基于U-Learning背景,应用“导生引导式团队学习”教学模式:即在导生的带领下使学生有效自主学习原理,促进个人学习、团队学习与组织学习有机衔接,提高原理课程教学的整体实效性,有利于教师与学生在教学过程中个人心智模式的有效改善。
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 U-Learning背景下“导生引导式团队学习”教学模式探索——以《公共行政学》课程为例
来源期刊 新丝路 学科 教育
关键词 教学模式 团队学习 导生
年,卷(期) xsl,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 85-86
页数 2页 分类号 G650
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈锦文 绍兴文理学院法学院 26 36 3.0 5.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
教学模式
团队学习
导生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新丝路
半月刊
2095-9923
61-1499/C
西安市西五路68号210室
52-217
出版文献量(篇)
9047
总下载数(次)
66
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