超声诊断学PBL教学法应用探索

• 作者: 常荷 肖迎聪
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习方法 教学法 超声诊断学 学生,医学
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2747-2748
• 页数: 2页
• 字数: 3059字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2018.17.050

摘要

超声诊断学是医学影像学专业的必修课,是影像专业课程的重要组成部分.以往的传统教学模式以教师为中心,教师讲授为主,学生被动接受,学习缺乏主动性,不利于学生自主学习和创新能力培养.基于问题的学习方法(PBL)强调教学理论是方向,情景模式是核心,以学生为中心,老师是关键.超声诊断学PBL教学法能较好地改善传统教学中以老师为中心的教学模式,获得较为理想的教学效果.本文旨在对超声诊断学的课程特点及PBL教学法的应用进行介绍,并提出超声诊断学PBL教学法实施过程中存在的问题及其解决办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖迎聪	陕西中医药大学医学技术学院	24	54	4.0	5.0
2	常荷	陕西中医药大学医学技术学院	7	10	2.0	2.0