小学数学“五彩学习卡”生本化的设计与运用研究

• 作者: 陈华
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习卡 生本化
• 年，卷（期）: xdjxb_2018,（9）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

小学数学“五彩学习卡”基于学生认知规律与差异，凸显数学学习的思维过程性和有效性，并通过“预习汇报卡”“任务导学卡”“协商练习卡”“知识梳理卡”和“分层评估卡”来予以实现。本文主要以案例形式来反映“五彩学习卡”的生本化设计与运用，凸显了“五彩学习卡”的导学、导思功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华	上海师范大学附属卢湾实验小学	7	13	2.0	3.0