不罔不殆,再谈集体教学有效性——提升幼儿园集体教学活动有效性的十大策略

• 作者: 林菁
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 集体教学活动 教学有效性 幼儿园 基础教育课程改革 十大 儿童学习 教育质量 指南
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 分类号: G612

摘要

编者按：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布以来,幼儿的主体性得到教师更多的关注,许多教师把精力转向对游戏的探索,而忽略对集体教学的反思和研究。当前,集体教学的适宜性和有效性不足仍然是一个较为普遍的问题。为进一步深化基础教育课程改革,促进幼儿教育质量的有效提升,《指南》背景下幼儿园集体教学活动的有效性探研具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林菁	福建师范大学教育学院	67	134	6.0	11.0