例谈中年级段学生习作教学的有效实施

• 作者: 朱爱丽
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 中年级 学生个性 习作教学
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.16.037

摘要

写作是学生语言素质的综合体现,小学三、四年级是写作的过渡期,这一时期的习作,教师要引导学生留心观察,做到有话可写;打破僵化模式,进行自由表达;珍视独特感受,寻求与众不同.在教学中,将表达的自由与选材、立意、拟题、布局有机结合,定会触发学生的天性与个性的真情表达.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱爱丽		1	1	1.0	1.0