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摘要:
小学阶段的学生已掌握一定的学习方法,他们对课堂教学模式已经基本适应,但由于学生掌握知识的程度不同,学生学习速度及认识水平不一致,这给教学带来了挑战。本文阐述了教师关注课堂教学过程,建立课堂巡查的有效机制,关注学生的实际情况,及时反馈问题,构建小学数学课堂教学的有效途径。
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课堂教学
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主体地位
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文献信息
篇名 注重小学数学课堂教学中的过程巡查
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 过程巡查 小学数学 学习态度
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-47
页数 2页 分类号 G633.6
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1 陆佳田 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
过程巡查
小学数学
学习态度
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
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67
总被引数(次)
6649
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