PBL联合以案例为基础教学法在手术室实习护生带教中的应用

• 作者: 王琼琼 韩飞琴
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 手术室 临床实习 基于问题的学习 以案例为基础教学法
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2587-2590
• 页数: 4页
• 字数: 3494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.21.028

摘要

目的 探讨PBL联合以案例为基础教学法(CBL)在手术室实习护生带教中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2015年4月—2016年5月在乐清市人民医院手术室实习护生60名为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各30名.对照组护生采用传统教学模式,观察组护生采用PBL联合CBL教学法.实习结束后,比较两组护生理论与操作考核成绩,采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、教学评价问卷对两组护生进行比较.结果 实习结束后,观察组护生理论和操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组护生CTDI-CV总分、寻找真相、分析能力、系统化能力、评判性思维自信心维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生对教学效果评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).结论 PBL联合CBL教学法可有效提高手术室实习护生临床学习效果,提高护生评判性思维能力,有利于提高临床教学质量,值得手术室推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王琼琼	浙江省乐清市人民医院手术室	1	20	1.0	1.0
2	韩飞琴	浙江省乐清市人民医院手术室	2	36	2.0	2.0