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摘要:
培养学生良好的学习习惯,更好地利用北师大版的数学教材,尝试着让学生先预习再进行课堂教学,基本模式是:先是由学生提出问题,带着问题看书学习,再进行小组合作学习,最后全班交流学习。学生在自学的过程中将当堂课要学习的内容与以前所学习的知识建立联系,激发了学习探究的兴趣;小组合作学习既解决了小组成员的个性问题,又能将组内成员的共性问题集中起来;全班合作交流学习,重点问题能够得以解决,课堂效率提高了。
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文献信息
篇名 基于预习的数学课堂教学初探
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 课堂预习 课前提问 自学 合作学习
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 71-72
页数 2页 分类号 G633.6
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1 丁元松 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂预习
课前提问
自学
合作学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
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