护理科研教学对本科护生批判性思维的影响

• 作者: 孙玉梅 王丽 程金莲 陈琼
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理科研 教学 本科护生 批判性思维 培养
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 3781-3784
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.1009-6493.2018.23.035

摘要

[目的]探讨护理科研课程教学对培养本科护生批判性思维能力的影响.[方法]对选修护理研究课程的本科三年级110名护生,于护理科研课程授课前、全部课程结束后发放加利福尼亚批判性思维量表(CCTDI)进行调查.[结果]开课前护生CCTDI得分267.930分士16.950分,课程结束后CCTDI得分278.150分±18.599分,课程结束前后比较差异有统计学意义(t=7.075,P=0.000),课程结束后护生的质疑、成熟、分析推理、系统性、思想开明、追求真理得分明显提高(P＜0.05);护生开课前总分小于280分者83人(75.45％),280分～350分者27人(24.55％),课程结束后总分小于280分者59人(53.64％),280分～350者51人(46.36％).[结论]护理科研课程教学对培养、提高护生的批判性思维能力有积极促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程金莲		118	901	17.0	24.0
2	王丽		125	520	11.0	17.0
3	孙玉梅		31	353	9.0	18.0
4	陈琼		11	46	4.0	6.0