初中生考试焦虑及学习动机研究例谈

• 作者: 冯达
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 初中生 考试焦虑 学习动机
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 心理探索
• 页码范围: 74-78
• 页数: 5页
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.15.023

摘要

为了考察初中生考试焦虑与学习动机现状及两者关系,该研究随机选取上海市北郊学校66名初中生为研究对象,采用郑日昌考试焦虑量表、初中生学习动机问卷进行施测.得出以下结论:一是绝大多数初中生的考试焦虑水平处于正常水平,但也有33.40％的初中生考试焦虑水平过高,考试焦虑不存在性别显著性差异,但是考试焦虑得分在七年级和八年级之间存在显著性差异,且八、九年级学生考试焦虑状况明显高于七年级.二是绝大多数初中生学习动机水平处于中等,但也有27.78％的初中生学习动机水平过低和过高,内部学习动机对学习动机水平起主导作用,学习动机水平不存在年级的显著性差异,但男生内部学习动机水平高于女生,且存在显著性差异.三是考试焦虑和内部学习动机之间呈显著负相关,考试焦虑和学习动机之间呈负相关,但不显著,考试焦虑和外部学习动机之间正相关,但不显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯达	华东师范大学教师教育学院	3	3	1.0	1.0