基于儿童立场与汉字特征的字词教学——以W老师《灯笼果》教学为例

• 作者: 诸定国
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 字词教学 儿童立场 汉字特征
• 年，卷（期）: jysj,（2）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

儿童立场是教育教学的出发点。一、二年级的字词教学要利用汉字的特征,同时也要坚持儿童立场,尊重儿童思维与认知特点。只有做到两方面有机结合,才能促进学生文字素养的提高。本文以W老师《灯笼果》一课教学为例,阐述了字词教学的三个策略:借助直观行动、结合汉字特征与联系文本语境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸定国		21	2	1.0	1.0