混合式教学课堂探析——以《网络搭建课程》为例

• 作者: 严珮 刘伟文
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 网络学习环境 混合式教学 课程内容 教学课堂 教育信息化 优势互补 教学活动 课程教学目标
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

教学活动是指“为促进和激发发生学习的内部过程，由教育工作者或教师精心安排和组织的一系列外部活动”。构成教学活动的要素有三个，即教师、学生和教学资源。这里所说的教学资源，包括教学材料（课程内容）和教学环境等。混合式教学并不是一种全新的教学方法或理论，而是教育信息化的深入，使它逐渐得到了普遍的关注，它主张把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来，二者优势互补，从而获得更佳的教学效果。混合式教学活动是指教师基于传统的面授教学环境，以及基于网络教学平台创建的网络学习环境和组织的所有促进课程教学目标达成的活动。在教育信息化逐步深入的大背景下，人工智能技术和大数据与课堂教学优势互补的混合式教学方法已经成为大家共同关注的问题。本文将以《网络搭建课程》为例，对混合式教学课堂进行研究与探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟文		6	0	0.0	0.0
2	严珮		3	0	0.0	0.0