对“小数乘整数”的教材编排的思考

• 作者: 王小平
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑 不完全归纳法 算理 教材
• 年，卷（期）: xxjxcksxb_2018,（11）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教师都知道算理的重要性,但是算理是内在的心法,不易被检测与渗透,而算法是可短期内奏效的招式,于是,教师养成了用“短平快”的不完全归纳法来代替算理的习惯,再加上教材编排的不合理,就导致了学生理解算理的能力每况愈下。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王小平		2	0	0.0	0.0