对小班幼儿实施奖励行为的现状研究

• 作者: 尚艳萍
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 奖励 鼓励式教育法 奖励策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 288
• 页数: 1页
• 字数: 1325字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.08.276

摘要

鼓励式教育法是当前幼儿园教育教学所提倡的主要教学方法,在当前对于幼儿的教育教学中,教师多采用"奖励"来引导幼儿形成良好的行为习惯和学习习惯,但在此过程中教师的奖励行为存在着诸多问题,"奖励"所带来的幼儿行为习惯的养成结果也不尽如人意.小班幼儿初入幼儿园这正是幼儿开始接受学校教育的初级阶段,更是其行为习惯与学习习惯养成的初级阶段和根基阶段.恰当的实施奖励,利用"奖励"将鼓励式教育法贯穿于幼儿园的一日生活中,是教师在教育过程中要掌握的基本教学方法,也是幼儿园教育对帮助幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯的基本方法和目标.