浅谈如何做好学困生管理与对策

• 作者: 曾灿
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 班主任 学困生 策略
• 年，卷（期）: dnly_2018,（1）
• 页码范围: 331-331
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

小学班主任的德育教育应从学生的视角出发，改变管理中的严肃状态，基于小学生较强的自尊心与表现欲望，在德育教育中， 应富有爱心、耐心与责任感，因材施教了解学生的心理困惑，真正的读懂学生的想法，谆谆善诱的启发学生独立学习，让学生在如沐春风 的氛围中，受到教师的激励，认可班主任的意见，不断提高自己的学习能力。以往的德育教育中，教师扮演独裁角色，对于一些不当的言 行进行直截了当的批评，学生在班主任的监督管理下看似认真上进，在班主任没有注意的地方懒散懈怠，这种激励方式较为偏颇，德育教 学效果差强人意，班主任应成为学生的心灵导师，成为学生的知心好友，拉近师生距离激励学生奋进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾灿	广东省河源市和平县上陵镇中心小学	3	0	0.0	0.0