对数学教师教学交互决策的思考

• 作者: 宁连华 蔡甜甜
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学教师 教学决策 交互决策 思考与建议
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.09.009

摘要

教学决策是教师在教学计划、实施和反思过程中为应对教学问题而做出的价值判断和选择,可分为教学计划决策、交互决策和评价决策.数学教师教学交互决策是教师在数学课堂教学中,与学生互动时所做的决策,具有科学性、开放性、综合性的特征,存在避实就虚、随意搪塞、思维迫降、操之过急等问题.文章提出,教师做交互决策时应注意:适当停顿,稍作反思;坦率向学生承认有些问题需要做进一步思考;从"迫降"思维走向"攀登"思维;课前充分准备,课上机智应对,课后积极反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁连华	南京师范大学数学科学学院	72	913	16.0	29.0
2	蔡甜甜	南京师范大学教师教育学院	12	23	3.0	4.0