道德评价应明确道德边界，坚守学生立场

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 道德评价 道德边界 学生立场 道德教育实践 道德教育内容 教育展望 个人偏好 个人领域
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

尹伟在《全球教育展望》2018年第2期上撰文指出，长期以来，在学校道德教育实践中，道德评价不仅模糊了德育的内涵与外延，而且表现出了对个人领域（个人偏好或选择）和对习俗领域（以规范的形式呈现各种非道德教育内容）的僭越。