语文阶梯阅读的几点尝试

• 作者: 王冰心
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 阶梯 语文 自我认知 学识能力 知识底蕴 教材文本 互动交流
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

阶梯阅读是指根据学生的学识能力、生活认知、知识底蕴等方面的差异,推荐他们阅读与教材文本难度相当的语篇,并随着阅读认知不断扩展,多给学生更多自我认知思考和互动交流的机会,帮助他们在不断扩散认知视野和思维的基础上主动聚焦要点,深入研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王冰心		7	1	1.0	1.0