“学为中心”数学课堂的思考与实践

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

概念厘析近年来,从已有经验、理论倡导和现实需求三个层面来看,建构'学为中心'课堂成为我国当今课堂教学变革的基本取向。'学为中心',从字面理解,并没有什么困难,重要的是理解教学情境中'学为中心'的内涵。'学为中心'的课堂,是以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心或本体的课堂,指教师在课堂中,从学生的学习出发,以学生已有知识和观念作为新的教学起点,给学生更多的学习和建构的机会,根据学生的学习过程设计

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0