例谈班主任的解决问题策略

• 作者: 罗山河
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 因势利导 因材施教 尊重 信任
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

教育是潜移默化的过程,本文通过三则教育案例的描述,阐述班主任应尊重学生成长规律和心理特点,变惩罚为疏导、激励;给学生创造机会,激发他们的兴趣;因势利导,发现学生错误行为背后的积极因素,因材施教,给予学生信任和尊重,发现学生的潜能和闪光点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗山河		2	0	0.0	0.0