“晨读”姓“读”

• 作者: 张宾
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: “读” 晨读 英语教师 有机组成部分 高中学校 语言素养 高尚品格 学科交叉
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 85-86
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

“晨读”的要义在“读”,“读”贯穿始终,引领学生在读中学,在读中练,在读中悟,读出精气神,读出语言素养,读出丰富情感,读出高尚品格,不容乐观的晨读现状自然改观,令人堪忧的晨读质量自然提升.许多学校都设有晨读课,并且安排在上午第一节,一般为语文、英语学科交叉进行.作为语文、英语教师,执教的是语言学科,作为学科教学的有机组成部分,免不了要指导学生高质量晨读.但从笔者所了解的实际情况来看,一些高中学校的晨读呈现的是低效甚至无效的状况,学生疲于应付,教师例行公事,晨读课成了学生机械重复、漫无目的念经式的朗读课,更有学生把晨读课干脆当成完成作业练习的自习课或“补觉”的休闲时段.

作者信息

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1	张宾		4	0	0.0	0.0