情绪推理视角下教师压力的形成逻辑及管理机制

• 作者: 余萍 杜尚荣
• 来源期刊: 新教师
• 关键词: 情绪 情绪推理 教师压力
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教师视角
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 字数: 4415字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2018.11.002

摘要

在情绪推理视角下教师压力的形成过程中,教师的情绪状态或情绪体验仅仅是教师压力形成的可能性因素,而教师压力形成的关键性因素则是教师的情绪推理,且教师压力的形成是一个阶段性的过程,教师压力具有低压阶段、合理阶段、高压阶段三个阶段.在情绪推理视角下,可以通过外部心理支持和教师的自我管理来建构教师压力管理机制,对教师压力进行有效管理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜尚荣	贵州师范大学教育科学学院小学教育系	65	175	8.0	10.0
2	余萍	贵州师范大学教育科学学院	5	0	0.0	0.0