语文课堂任务活用策略

• 作者: 张霞
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂任务 语文教学 活用 自由发展 自由选择 探究学习 语言表达 课堂教学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

近年来,语文教学界对语文教学作了认真的反思,无不集中体现出对课堂本身的重新审视和认识,体现出对学生语言表达运用的一种推崇与重视,让学生成为课堂教学的主角,让课堂充满“议论纷纷、书声琅琅和热烈掌声”,让课堂变得更加简约,更加凸显本真之特色。笔者以为,运用任务性教学方法,让学生在围绕问题自主质疑、自由思考和自然表达中感受和呼吸语文的新鲜空气,他们必然会发现其中“凝碧的波痕”,激起无穷的联想和想象,让课堂更有生机活力。一、创设层次性任务,引导“各扫门前雪”本真的语文课堂应该是学生关注学习的课堂,应该是学生主动自由发展的课堂。教师多给学生创设相应的任务,能够使学生在主动自由选择的基础上获得更多发展机会,利于学生在自由选择中有的放矢地探究学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张霞		13	21	3.0	4.0