关注儿童道德发展的情感教育研究——关注儿童情绪情感的德育课程构建与实施

• 作者: 李亚娟
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 情绪情感 德育课程
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G434

摘要

儿童的情绪情感发生与发展具有其自身规律，也影响着儿童的道德认知与道德行为。理论与实践研究结果表明，学校德育课程的构建与实施，可以细致而又合理地对儿童进行情感教育，但在构建与实施过程中，需要整体聚焦儿童的身心发展规律，与时俱进地理解新时代儿童的情感发展规律及社会化趋势，明确聚焦儿童依恋关系的建立、情绪情感状态的调节以及儿童自我发展等问题。只有这样，才能做到有的放矢，让学校德育课程明确关注儿童情绪情感发展这一动力要素，从而更好地通过德育课程服务于儿童的道德成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亚娟		14	59	3.0	7.0