医教结合，探索干预ADHD学生的新模式

• 作者: 陈嫣
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: ADHD学生 医教结合 协同干预
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G642.41

摘要

如何准确判断和筛查学生是否是患有注意缺陷多动障碍（ADHD）？如果学生被确诊，学校如何进行有效适当的干预？在个案辅导过程中，可以通过医教结合、协同干预的方法，即通过打造“医院一学校一家庭”三位一体的辅导联盟，医院、学校、家庭分别承担不同的辅导干预角色和责任，发挥各自优势开展沟通与合作，实现“专业优势互补，医教资源共享”，从而提升干预的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈嫣	上海市黄浦区卢湾三中心小学	3	14	1.0	3.0