追问,让阅读思维拾级而上——从《最佳路径》的教学谈起

• 作者: 王月枫
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 追问 阅读思维 阅读思维层级
• 年，卷（期）: jysj_2018,（6）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

近年来,'思维发展与提升'逐渐成为语文课堂教学研究中的一个热门话题。怎样让思维拾级而上?结合所听的公开课《最佳路径》课例,从把握追问不同契机的角度,提出粗浅处追问,顺向深入催化思维;矛盾处追问,激发引思活化思维;关键处追问,画龙点睛聚化思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月枫		5	0	0.0	0.0