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基于发展核心素养的小学数学空间观念培养思考——以人教版三上"长方形和正方形的周长"教学为例
基于发展核心素养的小学数学空间观念培养思考——以人教版三上"长方形和正方形的周长"教学为例
作者:
谢璐瑛
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借助对比题组,促进知识建构——以“长方形和正方形面积和周长的练习”为例
小学数学“长方形面积计算”的教学探讨
长方形
面积计算
教学探讨
内容
用好《教师教学用书》的实践与思考——以"长方形、正方形的周长"为例
捕捉情感体验引发探究兴趣 ——苏教版三上"长方形和正方形"教学的实践
情感体验
探究兴趣
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内容分析
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文献信息
篇名
基于发展核心素养的小学数学空间观念培养思考——以人教版三上"长方形和正方形的周长"教学为例
来源期刊
新教师
学科
关键词
年,卷(期)
2018,(8)
所属期刊栏目
“在数学课堂中探寻核心素养” 研究专辑
研究方向
页码范围
48-49
页数
2页
分类号
字数
3042字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.2095-3895.2018.08.027
五维指标
作者信息
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姓名
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1
谢璐瑛
2
5
1.0
2.0
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期刊影响力
新教师
主办单位:
福建教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-3895
CN:
35-1315/G4
开本:
大16开
出版地:
福建省福州市鼓楼区梦山路27号
邮发代号:
创刊时间:
2012
语种:
chi
出版文献量(篇)
5246
总下载数(次)
7
总被引数(次)
1530
期刊文献
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1.
借助对比题组,促进知识建构——以“长方形和正方形面积和周长的练习”为例
2.
小学数学“长方形面积计算”的教学探讨
3.
用好《教师教学用书》的实践与思考——以"长方形、正方形的周长"为例
4.
捕捉情感体验引发探究兴趣 ——苏教版三上"长方形和正方形"教学的实践
5.
立足生活情境促进能力内化 ——"计算长方形、正方形的周长"教学设计例谈
6.
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7.
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8.
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沟通点、线、面关系,发展学生空间观念 ——以"长方体和正方体"教学为例
10.
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