反思教育行为 提高教育引导力

• 作者: 何康
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教育行为 引导力 反思 成长过程 角色体验 习惯养成 人格完善 道德成长
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

班级是学生学习和成长过程中最重要的环境，学生在班级里既有习得，也有付出，还有各种角色体验。因此，班级不能成为自然群体，它应该成为由师生共同组成的教育集体。作为集体的组织者和引导者，班主任不仅要促使学生有秩序地学习与生活，而且要促进学生习惯养成、道德成长和人格完善。本案例中，依稀可见班级中存在着教育不足的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何康	上海市中小学德育研究协会	39	0	0.0	0.0