浅谈物理教学实验设计中双向思维过程

• 作者: 冯杰 刘增泽 李雪妮
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 双向思维 实验设计 物理
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 物理实验教学
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 字数: 3383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2018.01.021

摘要

实验是物理学研究发展的基础,实验贯穿物理学发展的始终.因此在物理教学中实验也起着至关重要的作用.教学实验有自身的特殊性,不仅是展现实验科学结论,还承担着一定的教学目的.因此物理实验设计应该是一个全面且严谨的工作,基于教学中实验设计的特性,正向思维与逆向思维相结合的设计形式有助于十分严谨的完成实验课程设计的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯杰	上海师范大学数理学院	77	138	6.0	10.0
2	刘增泽	上海师范大学数理学院	7	6	2.0	2.0
3	李雪妮		1	2	1.0	1.0