课程逻辑下的“射雕”共读

• 作者: 李竹平
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jysj_2018,（6）
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

一、为什么读'射雕':课程选择的逻辑考量作为有计划地促进人的成长和发展的课程,包含了对育人目标、教学内容、教学活动方式等的规划和设计,是教和学诸多方面实施过程的总和。简单地说,课程是为作为个体和社会的人的发展服务的,既体现了国家意志,又关注了个体生命的自我实现。具有如此重要地位的课程,无论是广义上的'总和',还是狭义上的某一学科或者某一主题的教学设计和实施,都必须是有逻辑的,经得住追问和评价的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李竹平		223	16	2.0	2.0