中职电类专业课研究性教学策略探究——以《电子产品设计与制作》教学为例

• 作者: 董成波
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学生 专业课程 电工电子 教学策略 产品设计 研究性 以教师为中心 学习积极性
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 96-98
• 页数: 3页
• 分类号: G444

摘要

电类专业课程是中职学生掌握电类专业知识，学习专业技术技能，培养职业综合能力的重要途径。电类专业课包含有较多电工电子实践操作内容，学生动手的机会多，按理说应该是学生较为喜欢的课程，但在实际教学中情况却不容乐观，存在着学生学习积极性不高，教学有效性比较差的问题。原因是多方面的，其主要原因是教师习惯采用传统的灌输式教学方式，以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，忽视了学生的学习主体作用，忽视了师生之间、同学之间的交流互动。

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1	董成波		4	0	0.0	0.0