更多地关注“为什么教”

• 作者: 丁昌桂
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jysj_2018,（6）
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

课改进行到了今天,我们该更多地关注'为什么教'了。因为工作岗位的原因,这些年来接触了太多教师们写的文章,也观摩了不少语文教学课例,发现一个有趣的现象:刚走上讲台的年轻教师,常常关注'怎样教',渐渐地,随着时间的推移,他们会从关注'怎样教'走向关注'教什么'以及'怎么教',至于'为什么教',除了少数进入职业成熟的知名教师之外,一般很少思考这个问题。'怎么教',当然是个永恒的教学话题,这不,