小学语文低年级识字教学开展研究

• 作者: 董磊
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 识字教学 开展策略
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 教育新知
• 页码范围: 8
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.22.007

摘要

识字是语文教学的基础,如果学生的识字教学没有做好的话,那么阅读、写作都无法正常展开.目前小学语文低年级识字教学存在着脱离学生实际能力的问题,僵化的教学方式不符合新课改的要求,可能导致小学生在字词学习上产生困难.本文以低年级的语文课程为案例进行分析,探讨如何才能够实现小学语文识字教学的有效性,希望能够促进这门课程的教学质量水平的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董磊		2	0	0.0	0.0