基于高阶思维能力培养的高中英语写作教学探究——以Module 5 Unit 2 The environment为例

• 作者: 付玉萍
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 高中英语 写作教学 高阶思维 有效策略
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 98-102
• 页数: 5页
• 字数: 3281字
• 语种: 中文

摘要

分析目前高中英语写作教学存在的问题.结合《课程标准》和高阶思维理论的要求,以苏教版牛津高中《英语》Module 5 Unit 2 The environment教学为例,从以读促写、词块输入、诊断评估、读后写作等四个方面入手,探究如何培养学生的分析概括思维能力、发散思维能力、创新思维能力和自主批判思维能力,进而培养学生的高阶思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付玉萍		2	4	1.0	2.0