小学数学教育:基于数学史的散思

• 作者: 蔡宏圣
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教育 基本问题 数学史
• 年，卷（期）: jysj_2018,（8）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

数学史追溯数学知识、方法思想的演变与发展,能对数学教育实践中一些基本问题的追问贡献智慧。数学史启示我们,数学学习的终极意义是学习如何理性地思考,独立思考是数学学习不可缺失的学习方式;数学难学,是因为有时需要超越自我的认知边界;在数学里不仅要学习如何证明,也要学习如何猜测、如何归纳、如何类比;依托直观才能建立真正的数学理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡宏圣		33	7	2.0	2.0