初中思想品德课单元教学评价的研究与实践

• 作者: 黄朝晖
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 初中思想品德课 单元教学评价 单元评价方式
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G641

摘要

加强单元教学评价的研究与实践,对促进初中思想品德课教学改革发展具有重要意义。初中思想品德课单元教学评价应着重于评判学生获得心理、道德、法律、国情等相关知识的质量,并在此基础上检测学生运用相关知识观察、分析问题的能力,考查学生在社会实践体验活动中运用相关知识观察、分析问题时其情感、态度与价值观的形成情况。依据评价内容特征,初中思想品德课单元教学评价一般采用单元终结性评价、形成性评价和表现性评价三种方式,对学生单元学习过程中的各种行为表现及成果进行评价,以促进课程教学不同维度的目标达成。

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1	黄朝晖		1	0	0.0	0.0