深度对话,让意义自然生成——《分数的意义》教学设计与思考

• 作者: 王玉东
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jysj_2018,（8）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第52页例1和'练一练',练习八第1~4题。【课前慎思】何为'分数的意义'?简单地讲,就是用一句话把所有分数表示的意思都说清楚。教学'分数的意义',就是要让学生完整地经历一个知识建构的过程,也就是从具体出发,经由抽象概括,抵达一般的过程。这一过程,是数学知识从产生到发展、完善的过程,也是人们由浅入深、由表及里地认识事物的一般过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉东		37	2	1.0	1.0