普外科专业学位研究生结合住院医师规范化培训中采用PBL教学模式的效果分析

• 作者: 姜从桥 左芦根 张宗兵 时依 朱平胜 葛思堂 项武军
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 普外科 研究生 住院医师规范化培训 PBL模式 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 2554-2557
• 页数: 4页
• 分类号: R643
• 字数: 3981字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2018.21.030

摘要

目的 评估普外科专业学位研究生结合住院医师规范化培训(规培)中采用基于问题的学习模式(PBL)在临床带教中的效果,以期为提高专业研究生的综合医学素养提供参考.方法 纳入2016年9月—2018年9月本院普外科2016/2017级专业学位研究生71名,采用随机数字表法将纳入学员随机分为观察组(35名)和对照组(36名).观察组采用PBL教学模式,对照组采用传统的教学方法.两组学员在普外科相关科室规培时间均为一年,轮转结束后结合研究生培养要求采用双向考核制度评估带教效果,包括:(1)教师对学员综合能力的测评:病例书写、病情分析、技能操作、出科考试、科研设计;(2)学员对教师教学满意度评价:教学能力、教学态度及学员获得感;(3)学员对自身学习效能评价:设计学习效能问卷调查表评价学员学习效能.结果 观察组学员在病历书写、病情分析、技能操作、出科考试及科研设计方面考核中取得成绩均显著优于对照组(P<0.01).两组学员对教师在教学能力和教学态度方面比较不具有统计学差异(P>0.05);观察组学员在学员获得感(t=12.06;P<0.01)方面评分显著高于对照组.观察组学员在学习积极性、分析问题能力、表述观点、学习效率及文献阅读能力方面评分均显著高于对照组(P<0.01);两组学员在明确责任(t=0.435;P=0.665)方面比较不具有统计学差异.结论 普外科专业学位研究生结合规培的临床带教中采用PBL教学模式能够提高教学质量,提高学员对规培及带教的认可和满意度,值得在临床教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜从桥	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	47	247	8.0	13.0
2	葛思堂	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	22	66	5.0	7.0
3	张宗兵	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	18	100	5.0	9.0
4	朱平胜	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	8	8	2.0	2.0
5	左芦根	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	19	48	5.0	6.0
6	时依	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	6	9	2.0	2.0
7	项武军	蚌埠医学院第一附属医院胃肠外科	5	6	2.0	2.0