基于协同学理论的“自组织性”物理教学案例分析

• 作者: 曾玉妍 程敏熙
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 协同学理论 超重和失重 自组织教学
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 物理教育研究与课程论
• 页码范围: 124-127,129
• 页数: 5页
• 字数: 4055字
• 语种: 中文

摘要

介绍了协同学理论的相关知识,基于该理论对物理教学的启示,以“超重和失重”为教学案例,分析并提出了协同学理论指导下教学过程的5个环节,丰富和发展了协同学理论在教学中的内涵,给研究自组织教学的教育工作者以一定的参考与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程敏熙	华南师范大学物理与电信工程学院	96	524	11.0	21.0
2	曾玉妍	华南师范大学物理与电信工程学院	3	0	0.0	0.0