基于认知思维的AR儿童科普读物设计

• 作者: 丁鑫 徐华倩 陈佩琳
• 来源期刊: 设计
• 学科: 工学
• 关键词: 认知思维 AR AR科普读物
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 学研探索
• 页码范围: 129-131
• 页数: 3页
• 分类号: TB472
• 字数: 2181字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0069.2018.18.039

摘要

目的 研究适用具体运算阶段儿童认知思维的AR儿童科普读物设计.方法 通过京东购物平台调查分析销量高的6个AR (Augmented Reality)科普读物的科普范围、适读年龄和交互方式,基于发现一些问题并结合具体运算阶段的儿童认知特点进行归纳分析.结论 提出了AR科普读物的设计策略,契机增强儿童与读物之间的互动性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈佩琳	合肥工业大学建筑与艺术学院	4	1	1.0	1.0
2	丁鑫	合肥工业大学建筑与艺术学院	2	1	1.0	1.0
3	徐华倩		1	1	1.0	1.0