例谈高中文言文教学中的情境构建

• 作者: 胡丰产
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 高中生 情境 “代沟” 精神内涵 思想内涵 学生 领悟
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G635.5

摘要

受学生与文言文之间“代沟”的影响,高中文言文教学一直困难重重,古奥难懂是学生对古文最深的纠结。恰当的情境可以帮助学生与“古人”建立起精神通感,从而使文言文的思想内涵被学生有效吸收和理解基于此,笔者拟从实践角度,通过具体案例谈谈如何在高中文言文教学中有效构建情境。要想领悟文言文的精神内涵,需要学生对文言文的内容、背景、情感有较好的把握,但高中生与文言文所呈现的那段“历史”有着相当深广的“代沟”。

作者信息

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1	胡丰产		4	0	0.0	0.0