“以赛代考”的职业教育实训教学过程性评价的探究

• 作者: 杨爱华
• 来源期刊: 中国多媒体与网络教学学报(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 以赛代考 实训教学 过程性评价
• 年，卷（期）: zgdmtywljxxbdzb_2018,（11Z）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

传统的终结性评价已不能满足职业教育实训教学的需要,本文重点探索'以赛代考'应用中所采用竞争协作关联的评分方法、体现主体参与多元评价以及升级竞赛的过程性评价方式,探讨'以赛代考'的优势和局限,以期给职业教育的实训教学开展过程性评价提供有价值的启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨爱华		16	1	1.0	1.0