强化证据意识 提升教研品质

• 作者: 王菁
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 实证教研 学习故事 教研品质
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

教研活动是提升教师专业能力的主阵地。本文以幼儿园“学习故事”本土化实践的项目研究为例，对学前教育的实证教研活动进行研究。本研究注重多途径收集证据，聚焦研究着力点；分析理解证据，探寻现象背后的本质；提取梳理证据，增加成果的可推广性。在践行从经验走向实证的教研过程中，研究团队集结专业智慧，将经验和证据整合起来思考，以此提升教研品质，使教研真正产生教育生产力，焕发教研生命力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王菁	上海市教育委员会教学研究室	3	1	1.0	1.0