建构幼儿游戏情境的新探索

• 作者: 虞兰
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（7X）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G613.7

摘要

在小班幼儿情景建构游戏中,教师较多地关注幼儿的成果和作品,更加强调常规的建立和养成,对于'幼幼'互动缺乏关注。建构没有主题,幼儿每天就是随意搭建,重复,导致幼儿搭建意识减弱,活动中的提升较少。对于幼儿在活动中出现的'小组'探讨指导却是少之又少。在提倡'自主游戏'的今天,教师应从多角度观察、挖掘和记录幼儿在室内开展情境建构游戏的情况,理解分析室内情景游戏的现状和不足,从而总结出更适宜的指导策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞兰	浙江省杭州市浦沿街道中心幼儿园	1	0	0.0	0.0