“伦理人”视角下中小学校规的伦理失衡与纠偏

• 作者: 周诗婷
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 校规 伦理 “伦理人”假设
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 德育论坛
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.17.008

摘要

学校教育是一项伦理事业,只有坚持其伦理本性才能有利于实现其育人价值.校规作为学校中规章制度的总和,用以规范学校平日的教育教学活动,且能够以其自身所特有的伦理性引导学生的道德发展.然而,仔细审视基础教育场域的学校规则,存在以管制逻辑为导向的目的、去伦理性的内容以及缺乏伦理正当性的程序等问题.应通过对其已经失衡的伦理本性进行适当纠偏,确保其伦理向度.校规应在人性假设上回归伦理性、在价值追求上回归正义、将民主与自由纳入其应有之义,从而获得伦理的回归.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周诗婷		2	0	0.0	0.0