培养高中生文言文阅读思维教学模式探究

• 作者: 邹荔娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中文言文 阅读思维 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2612字
• 语种: 中文

摘要

培养阅读能力是语文教学的重中之重,而文言文阅读在高中语文教学中占据着重要位置.基于此,文章从培养学生阅读思维能力出发,通过自学引导、解读梳理、体悟交流、拓展延伸和总结反思五个教学环节,深入探究高中文言文阅读教学模式,以供相关人士交流切磋、共同提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹荔娟		3	0	0.0	0.0