看见·建构·迁移——对“适合教育视域下语文深度学习”的思考

• 作者: 沙华中
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jysj_2018,（10）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

结合两节课,围绕活动主题,笔者想通过'看见、建构、迁移'三个关键词来简述个人的思考,兼评两节课的教学。一、看见雕塑家罗丹说:'艺术家只要写出他所看见的就是了,不必多求。'但艺术家能看见的东西,我们未必能看见。艺术家往往能看见事物的本质并恰当地表达出来。其实,我们也需要练就这样的眼睛。'适合教育',我们要看见'适合'的内涵。适合,是事物之间相宜而生的状态。'适合教育'是多种关系、各种因素协调作用对人加以影响的动态过程。对于'适

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沙华中		41	2	1.0	1.0