小学语文深度阅读教学策略研究

• 作者: 卢晓惠 李丹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学语文 深度阅读教学 策略研究
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.17.019

摘要

在小学语文教学中,阅读教学占有很重要的地位.阅读作为语文教学的重要组成部分,应是学生进行感知、理解、质疑、鉴赏的过程,深度阅读是学术界关注的热点话题之一.小学语文深度阅读教学的四个策略是:支持学生阅读发现,还给学生亲历阅读的空间;利用核心问题引导学生深层次感悟;引导拓展阅读,引发学生多元感悟;以写促读,深化教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹		66	160	8.0	11.0
2	卢晓惠		11	36	3.0	6.0