读写结合需要“核心意识”

• 作者: 吴兴林
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 读写结合 核心意识 文体 篇章 语用
• 年，卷（期）: jysj_2018,（10）
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

读写结合是学生言语实践能力提升的重要抓手。当下小学语文读写结合训练的类型众多、方式多元,但往往存在内容杂乱、目标偏移、指向不明、流于形式等问题,不能很好地做到以读促写、以写促读。读写结合的训练需要树立'核心意识',即实现课文中写作方法的迁移运用。具体而言,包括:指向明确的文体特征,树立文体意识;指向精妙的谋篇布局,树立篇章意识;指向独特的语言形式,树立语用意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兴林		7	0	0.0	0.0